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中国短期大学における選択科目「ポピュラー・ソング」の教材と指導手順
https://cur-ren.repo.nii.ac.jp/records/835
https://cur-ren.repo.nii.ac.jp/records/835bbb7f775-1663-4fba-a9e0-7328d6a64cce
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
009_023_030.pdf (855.0 kB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||
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| 公開日 | 2018-10-03 | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | 中国短期大学における選択科目「ポピュラー・ソング」の教材と指導手順 | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | Research on Teaching Materials and Procedures for the Course\n“Popular Song” at Chugoku Junior College | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 言語 | ||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 英語教育 | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | ポピュラー・ソング | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 教材 | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 指導法 | |||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||
| 著者 |
大橋, 典晶
× 大橋, 典晶
× Ohashi, Noriaki
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| 抄録 | ||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||
| 内容記述 | 中国短期大学英語コミュニケーション学科１年生の学生を対象に，選択科目「ポピュラー・ソング」における教材の有効性と指導手順を実践的に研究した。教材の有効性については，昨年度（2008年度）との比較を行った。指導手順については，授業実践の中で改善を加えつつある手順の提案を例示した。 教材の有効性の年次比較の結果，2009年度も，2008年度同様に，学生に選曲の一部を考えさせることが，学習に対する良好な態度には有効であることが分かった。指導手順については，来年度以降も改善を加えていく予定である。 |
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| 書誌情報 |
中国学園紀要 en : Journal of Chugokugakuen 巻 9, p. 23-29, 発行日 2010-06-16 |
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| 出版者 | ||||||||||
| 出版者 | 中国学園大学/中国短期大学 | |||||||||
| 出版者（英） | ||||||||||
| en | ||||||||||
| Chugokugakuen University / Chugoku Junior Cllege | ||||||||||
| ISSN | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||
| 収録物識別子 | 1347-9350 | |||||||||
| 書誌レコードID | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||
| 収録物識別子 | AA11806598 | |||||||||
| 権利 | ||||||||||
| 権利情報 | 中国学園大学/中国短期大学 | |||||||||
| 著者版フラグ | ||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||
| 日本十進分類法 | ||||||||||
| 主題Scheme | NDC | |||||||||
| 主題 | 830 | |||||||||
