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教授・学習形態と子どもの社会化 : isomorphismアプローチによる考察
https://cur-ren.repo.nii.ac.jp/records/774
https://cur-ren.repo.nii.ac.jp/records/77472844387-ba3f-4d64-84f2-ddcbffefe5bc
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
006_139_147.pdf (781.9 kB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2018-10-03 | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | 教授・学習形態と子どもの社会化 : isomorphismアプローチによる考察 | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | An Isomorphic Approach to Socialization of Children under Teaching-Learning Structure | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 言語 | ||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | アイソモルフィズム | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 社会化 | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | ヒドゥン・カリキュラム | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 役割期待 | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 要求傾向 | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 一斉教授 | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 自主協同学習 | |||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||
| 著者 |
高旗, 正人
× 高旗, 正人
× Takahata, Masato
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| 抄録 | ||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||
| 内容記述 | 教授・学習形態は主に学習効果,学力,学習意欲などとの相関で議論されてきた。講義式とグループ・ディスカッシンとを比較した結果,グループ・ディスカッションの方が学習効果が高かったことを最初に示したのは,グループダイナミックス,アクションリサーチの創始者K. Lewinであった。その後,同様の変数による実験が繰り返されたが,両変数の背後に教師の指導技術や教材の質や量など多様な変数が支配しており決定的な結果を得ることは困難であった。本稿では,従属変数を子どもの社会化に取り,自主協同学習形態と一斉教授形態を比較考察した。その際,アイソモルフィズム・アプローチともいうべき方法論に依拠した。教授・学習形態という授業集団の役割期待(role-expectation)が学習者に欲求傾向 (need-disposition)として内面化されるとするパーソンズ行為理論の方法論である。学習形態が生起する学習場面の競争と協同,防衛と支持の風土,力の優位と劣位などが長期にわたって子どもたちを社会化している状況を明らかにした。 | |||||||||
| 書誌情報 |
中国学園紀要 en : Journal of Chugokugakuen 巻 6, p. 139-147, 発行日 2007-06-16 |
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| 出版者 | ||||||||||
| 出版者 | 中国学園大学/中国短期大学 | |||||||||
| 出版者（英） | ||||||||||
| en | ||||||||||
| Chugokugakuen University / Chugoku Junior Cllege | ||||||||||
| ISSN | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||
| 収録物識別子 | 1347-9350 | |||||||||
| 書誌レコードID | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||
| 収録物識別子 | AA11806598 | |||||||||
| 論文ID（NAID） | ||||||||||
| 関連タイプ | isIdenticalTo | |||||||||
| 識別子タイプ | NAID | |||||||||
| 関連識別子 | 110006609573 | |||||||||
| 権利 | ||||||||||
| 権利情報 | 中国学園大学/中国短期大学 | |||||||||
| 著者版フラグ | ||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||
| 日本十進分類法 | ||||||||||
| 主題Scheme | NDC | |||||||||
| 主題 | 370 | |||||||||
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Cite as
高旗, 正人, Takahata, Masato, 2007, An Isomorphic Approach to Socialization of Children under Teaching-Learning Structure: 中国学園大学/中国短期大学, 139–147 p.
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