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自閉的傾向のある子どもの｢心理的安定｣を目指した支援に関する研究 -児童期における｢遊びの指導｣場面での実践事例を通して-
https://cur-ren.repo.nii.ac.jp/records/749
https://cur-ren.repo.nii.ac.jp/records/749bcea49ae-820f-4397-aab1-6550f4ecc018
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
005_093_101.pdf (643.8 kB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
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| 公開日 | 2018-10-03 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 自閉的傾向のある子どもの｢心理的安定｣を目指した支援に関する研究 -児童期における｢遊びの指導｣場面での実践事例を通して- | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | A Study on Support Methods Aimed at Promoting the Mental Stability of Children with Autistic Tendencies | |||||
| 言語 | en | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 自閉症 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 心理的安定 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 遊びの指導 | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| 著者 |
福森, 護
× 福森, 護× 北村, 久美子× 松田, 文春× Fukumori, Mamoru× Kitamura, Kumiko× Matsuda, Fumiharu |
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| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | 自閉的傾向のある子どもの教育支援のための具体的実践論の展開を考えるうえで,｢心理的安定｣を目指した支援が基本的生活習慣の確立にもつながる基礎的な要因になると考えられる。本研究では,児童期における子どもの｢心理的安定｣を目指すうえで遊びの指導を充実させることが,場面に集中して遊ぶことを引き出し,それが心理的に落ち着いた状態に導く一因になることを実践事例を通して明らかにした。 | |||||
| 書誌情報 |
中国学園紀要 en : Journal of Chugokugakuen 巻 5, p. 93-101, 発行日 2006-06-16 |
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| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 中国学園大学/中国短期大学 | |||||
| 出版者（英） | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 値 | Chugokugakuen University / Chugoku Junior Cllege | |||||
| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 1347-9350 | |||||
| 書誌レコードID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AA11806598 | |||||
| 論文ID（NAID） | ||||||
| 関連タイプ | isIdenticalTo | |||||
| 識別子タイプ | NAID | |||||
| 関連識別子 | 110006426528 | |||||
| 権利 | ||||||
| 権利情報 | 中国学園大学/中国短期大学 | |||||
| 著者版フラグ | ||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
| 日本十進分類法 | ||||||
| 主題Scheme | NDC | |||||
| 主題 | 370 | |||||
| 日本十進分類法 | ||||||
| 主題Scheme | NDC | |||||
| 主題 | 490 | |||||
