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  1. 紀要
  2. 中国学園紀要
  3. 第23号 (2024)

小学校における役割取得能力の育成を目指すプログラミング教育の試行 ~ロボットを用いたプログラミングの学習活動を通して~

https://cur-ren.repo.nii.ac.jp/records/2000029
https://cur-ren.repo.nii.ac.jp/records/2000029
36c34c78-0d24-43ca-9bf8-c2b3949ebcb5
名前 / ファイル ライセンス アクション
w023_009_018.pdf w023_009_018.pdf (1.3 MB)
Copyright (c) 2024 by Chugokugakuen University and Chugoku Junior College
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2025-03-14
タイトル
タイトル 小学校における役割取得能力の育成を目指すプログラミング教育の試行 ~ロボットを用いたプログラミングの学習活動を通して~
言語 ja
タイトル
タイトル Trial of Programming Education to Cultivate Role Taking Ability in Elementary Schools -Through Learning Activity of Programming Using Robots-
言語 en
言語
言語 jpn
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 視点転換
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 役割取得能力
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 プログラミング教育
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 小学校教育
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
アクセス権
アクセス権 open access
アクセス権URI http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
著者 佐々木 弘記

× 佐々木 弘記

ja 佐々木 弘記

Search repository
著者(英)
姓名 Hironori Sasaki
言語 en
抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 小学生の物理レベルの視点転換能力,社会レベルの視点転換能力,三人称的視点の獲得を目指し,ロボホンを用いたプログラミングの学習活動を組織し,小学校の第3学年の児童73人を対象として授業を試行した。授業におけるそれぞれの能力を育成する学習活動としては,ロボホンに視点を移動してプログラミングを行うという活動を取り入れた。また,学習活動の効果を測定するために,事前・事後調査では,ピアジェの「3つの山問題」を援用した課題,役割取得能力の発達段階を調べる課題,第三者視点の獲得を測定する「サリーとアン」課題を用いた。また,授業中に児童が作成するフローチャートの作成課題も評価に取り入れた。試行の結果,それぞれの能力については,三つの課題を用いた事前・事後の調査からは顕著な効果は確認できなかったが,授業中に作成したフローチャートのワークシートからは, 児童が他者の立場になって考えている様子がうかがえた。
言語 ja
bibliographic_information ja : 中国学園紀要
en : Journal of Chugokugakuen

号 23, p. 9-18, 発行日 2024-06-16
出版者
出版者 中国学園大学/中国短期大学
言語 ja
item_10002_text_24
en
Chugokugakuen University / Chugoku Junior College
item_10002_source_id_9
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 1347-9350
item_10002_source_id_11
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA11806598
権利
言語 ja
権利情報 中国学園大学/中国短期大学
出版タイプ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
日本十進分類法
主題Scheme NDC
主題 375.199
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Ver.1 2025-03-07 04:34:25.270723
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