{"created":"2023-05-15T11:34:50.443960+00:00","id":1190,"links":{},"metadata":{"_buckets":{"deposit":"560e19ce-4b58-42f1-82e7-dbe29e811ec6"},"_deposit":{"created_by":4,"id":"1190","owners":[4],"pid":{"revision_id":0,"type":"depid","value":"1190"},"status":"published"},"_oai":{"id":"oai:cur-ren.repo.nii.ac.jp:00001190","sets":["2:5:108"]},"author_link":["8133","8132"],"item_10002_biblio_info_7":{"attribute_name":"書誌情報","attribute_value_mlt":[{"bibliographicIssueDates":{"bibliographicIssueDate":"2022-06-16","bibliographicIssueDateType":"Issued"},"bibliographicIssueNumber":"21","bibliographicPageEnd":"111","bibliographicPageStart":"105","bibliographic_titles":[{"bibliographic_title":"中国学園紀要"},{"bibliographic_title":"Journal of Chugokugakuen","bibliographic_titleLang":"en"}]}]},"item_10002_description_5":{"attribute_name":"抄録","attribute_value_mlt":[{"subitem_description":"　近年，就職時に求められるコミュニケーション能力向上へのニーズなどに伴い，大学や短期大学においてコミュニケーション教育を取り入れる動きが出ている。筆者は，所属する短期大学においてコミュニケーション教育の授業を担当しており，２年間の長期プログラムの中で，自己理解・きく（聞く・聴く・訊く）・伝える・集団での問題解決の４つについて指導している（１つのプログラムを半期ごとに実施）。本研究では，筆者が担当しているコミュニケーション教育のプログラムを紹介するとともに，受講前後でコミュニケーション能力の向上が認められるか検討した。女子短期大学生114名を対象にアンケート調査を実施し，コミュニケーション力の変化や，他の因子との関連を検討した。その結果，コミュニケーション力と友人関係満足度，人生満足度の間に相関が認められた。また，コミュニケーション力の下位能力のうち，他者受容，解読力，自己主張において，プログラム受講前よりも受講後の方が高かった。よって，教育を受けることで，コミュニケーション力が高まることが示唆された。","subitem_description_type":"Abstract"}]},"item_10002_identifier_registration":{"attribute_name":"ID登録","attribute_value_mlt":[{"subitem_identifier_reg_text":"10.24770/00001181","subitem_identifier_reg_type":"JaLC"}]},"item_10002_publisher_8":{"attribute_name":"出版者","attribute_value_mlt":[{"subitem_publisher":"中国学園大学/中国短期大学"}]},"item_10002_relation_16":{"attribute_name":"情報源","attribute_value_mlt":[{"subitem_relation_name":[{"subitem_relation_name_text":"Diener, E. ,Emmons, R. 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