@article{oai:cur-ren.repo.nii.ac.jp:00001030,
 author = {池田, 満之 and Ikeda, Mitsuyuki},
 journal = {中国学園紀要, Journal of Chugokugakuen},
 month = {Jun},
 note = {次期学習指導要領（2017年３月31日文部科学省公示）ならびに「持続可能な開発目標」（SDGs：国連決議，2016年１月１日発効）が目指す2030年の持続可能な社会に向けて，その核となる「持続可能な開発のための教育」（ESD）
・環境教育について，これまでの背景から要点を整理した。また，ESD・環境教育の２つの実践から，実務上での要点の整理と考察を行った。さらに，2030年を目指したESD・環境教育の今後の方向性を示し，将来目標に関する考察を行った。これらの結果として，次期学習指導要領の「主体的・対話的で深い学び」（アクティブ・ラーニング）などを実現することにも有効である，広義の環境教育の流れを受けたESDに，SDGsなども視野に入れて取り組むことをすべての教育者に提言したい。},
 pages = {221--230},
 title = {2030年を目指したESD・環境教育に関する考察と提言},
 volume = {16},
 year = {2017}
}