@article{oai:cur-ren.repo.nii.ac.jp:00001015,
 author = {清重, 友輝 and 西本, 素江 and 福森, 護 and Kiyoshige, Yuki and Nishimoto, Motoe and Fukumori, Mamoru},
 journal = {中国学園紀要, Journal of Chugokugakuen},
 month = {Jun},
 note = {教育現場で教師は様々な問題と向き合っている。教育問題の解決には生徒理解が不可欠であるが，色々な事情からそれがうまくいかないことも多い。そうした状況を改善するために，本研究では生徒理解を補助することを目的とした「生徒理解を深める心理・適応６尺度」を構成した。127名の中学生を対象に，各尺度15項目をランダムに並べた質問紙を用い，４件法で回答を求めた。６尺度ごとに項目を集め，主因子法で因子分析し，第１因子に負荷の高い順に10項目を選んで尺度とし，再び主因子法で因子分析を行った。６尺度の内容は，生徒のおおまかな心理傾向を測るものとして①「内的
自己確立」・④「他者・社会定位」，生徒の適応状況を測るものとして③「家庭適応」・⑤「クラス・仲間適応」・⑥「学校・教師適応」，生徒の心理的な負荷を測るものとして②「ストレス」の各尺度である。},
 pages = {97--106},
 title = {生徒理解を深める心理・適応６尺度の構成},
 volume = {16},
 year = {2017}
}