2026-03-11T21:37:38Z https://cur-ren.repo.nii.ac.jp/oai

oai:cur-ren.repo.nii.ac.jp:00001155 2023-05-15T11:37:46Z 2:5:103

項目反応理論等のテスト分析の手法を用いた「保育士試験」の分析 ～「保育士としての資質・専門性」の修得状況を評価するために～ Analysis of Nursery Teachers’ Examination Using Test Analysis Method of Item Response Theory etc. 佐々木, 弘記 ササキ, ヒロノリ 齊藤, 佳子 サイトウ, ヨシコ 伊藤, 智里 イトウ, チサト 河原, 智美 カワハラ, トモミ 原田, 眞澄 ハラダ, マスミ 池田, 隆英 イケダ, タカヒデ Sasaki, Hironori Saito, Yoshiko Ito, Chisato Kawahara, Tomomi Harada, Masumi Ikeda, Takahide 376 項目反応理論 保育士試験 専門的力量 S-P表 項目分析 保育士の専門的力量育成の必要性は現職のみならず養成段階においても高まってきている。保育士資格は修業年限２年の単一資格で，幼稚園教諭一種，二種のような法定化された職階がなく国家試験もない将来的に，一定の階層性を導入するのであれば，短期大学と四年制大学との修業年限の違いによる「保育士としての資質・専門性」の修得状況を評価し，短期大学と四年制大学の特徴を明確にして養成校間の役割を検討することが求められる。そこで，本研究では，一般社団法人全国保育士養成協議会が毎年前期と後期の２回実施する保育士試験の中から平成30年度前期実施の「保育原理」の問題を短期大学２年次生と四年制大学３年次生の学生を対象として実施した。実施したデータをS-P表や項目分析などの方法を用いて分析するとともに，「保育原理」のテストに解答する能力を測定するのにふさわしい問題を項目反応理論を用いて抽出した。そして，抽出した問題をもとにしたテスト試案の特徴を明らかした。更に，推定された能力パラメタから，短期大学と四年制大学の学生の能力分布の特徴を指摘した。 departmental bulletin paper 中国学園大学/中国短期大学 2021-06-16 VoR application/pdf 中国学園紀要 20 121 129 Journal of Chugokugakuen AA11806598 1347-9350 https://cur-ren.repo.nii.ac.jp/record/1155/files/w020_121_129.pdf https://doi.org/10.24770/00001146 https://cur-ren.repo.nii.ac.jp/records/1155 jpn 厚生労働省(2017).「保育所保育指針」https://www.mhlw.go.jp/file/06-Seisakujouhou-11900000-Koyoukintoujidoukateikyoku/0000160000.pdf（2021年３月閲覧） 厚生労働省 「保育士養成課程等の見直しについて（検討の整理）」，2017 https://www.mhlw.go.jp/file/05-Shingikai-11901000-Koyoukintoujidoukateikyoku-Soumuka/houkokusyo_1.pdf（2021年３月閲覧） 佐々木ほか（2019）．「反省的実践家としての保育士」の専門的力量向上を目指したワークショップの開発と試行．中国学園紀要, 18, 141-147 Sasaki,H.(2020）．Trial of a Workshop Adapting Single/Double loop Learning for Nursery Student Teachers．Chugokugakuen Journal , 19 , 1-9 一般社団法人全国保育士養成協議会.保育士試験：https://www.hoyokyo.or.jp/exam/ 厚生労働省（2018）．保育所保育指針解説 熊谷龍一（2020）．項目反応理論とEasyEstimationのページ：http://irtanalysis.main.jp/（2021年３月閲覧） 中国学園大学/中国短期大学