2030年を目指したESD・環境教育に関する考察と提言

池田 満之

アイテムタイプ

紀要論文 / Departmental Bulletin Paper

言語

日本語

キーワード

ESD, 環境教育, SDGs, 学習指導要領, アクティブ・ラーニング, 地域学校協働活動

著者

池田満之

抄録

　次期学習指導要領（2017年３月31日文部科学省公示）ならびに「持続可能な開発目標」（SDGs：国連決議，2016年１月１日発効）が目指す2030年の持続可能な社会に向けて，その核となる「持続可能な開発のための教育」（ESD）
・環境教育について，これまでの背景から要点を整理した。また，ESD・環境教育の２つの実践から，実務上での要点の整理と考察を行った。さらに，2030年を目指したESD・環境教育の今後の方向性を示し，将来目標に関する考察を行った。これらの結果として，次期学習指導要領の「主体的・対話的で深い学び」（アクティブ・ラーニング）などを実現することにも有効である，広義の環境教育の流れを受けたESDに，SDGsなども視野に入れて取り組むことをすべての教育者に提言したい。

雑誌名

中国学園紀要

巻

16

ページ

221 - 230

発行年

2017-06-16

出版者

中国学園大学/中国短期大学

出版者（英）

Chugokugakuen University / Chugoku Junior Cllege

ISSN

1347-9350

書誌レコードID

AA11806598

権利

中国学園大学|中国短期大学

情報源

１）文部科学省：「幼稚園教育要領」（2017）
２）文部科学省：「小学校学習指導要領」（2017）
３）文部科学省：「中学校学習指導要領」（2017）
４）外務省：持続可能な開発のための2030アジェンダ（仮訳）（2015）
５）池田満之：環境教育・環境学習．「岡山の自然と環境問題」（岡山ユネスコ協会　編），大学教育出版（2004）pp．198-205.
６）池田満之：ESD国連決議までの経緯とESDをめぐる国際的な動向．「自然と人間を結ぶ　四月号　農村文化運動172」，農文協（2004）pp．43-50.
７）池田満之：持続可能な開発のための教育の10年　－環境教育との関連を踏まえて－．「地理　50巻　８月増刊号（通巻601号）」（全国地理教育研究会　編），古今書院(2005）pp．74-78.
８）池田満之：「持続可能な開発のための教育（ESD）」の構築を目指して．「河川８月号　61巻　第８号（通巻709号）」，日本河川協会（2005）pp．26-30.
９）池田満之：持続可能な開発のための教育の10年．「リベラシオン・人権研究ふくおか　no．128」，福岡県人権研究所（2007）pp．15-23.
10）ユネスコ加盟50周年記念事業岡山実行委員会：ユネスコ加盟50周年記念事業「みんなで取り組む環境づくりおかやま」報告書（2002）
11）国立国会図書館調査及び立法考査局：調査資料2009-4　持続可能な社会の構築　総合調査報告書（2010）
12）池田満之：ESDとは何か．「持続可能な開発のための教育（ESD）の理論と実践」（西井麻美・藤倉まなみ・大江ひろ子・西井寿里　編著），ミネルヴァ書房（2012）pp．1-12.
13)「国連持続可能な開発のための教育の10年」関係省庁連絡会議：国連持続可能な開発のための教育の10年（2005～2014年）ジャパンレポート（2014）
14）文部科学省：国連持続可能な開発のための教育（ESD）に関するユネスコ世界会議　フォローアップ会合報告書(2014）
15）池田満之，環境アセスメントセンター西日本事業部：「知ろう！学ぼう！行動しよう！　よくわかるESDまんが読本１（第５版）」，岡山市京山地区ESD推進協議会（2016）
16）池田満之：ESD（持続可能な開発のための教育）を子どもとともに．「子ども白書2007」，草土文化（2007）pp．210-211.
17）池田満之：岡山市京山地区のESDの取り組み．「社教情報　第58号」，全国社会教育委員連合（2008）pp．8-10.
18）池田満之：地域の環境を点検し，地域の絆の再構築を図る／岡山市京山地区ESD環境プロジェクト．「初等教育資料　５月号（通巻834号）」，東洋館出版社（著作権所有：文部科学省）（2008）pp．62-63.
19）池田満之：地域発「持続可能な開発のための教育（ESD）」の実践．「文部科学省　国際理解教育実践事例集　中学校・高等学校編」，教育出版（著作権所有：文部科学省）（2008）pp．167-174.
20）池田満之：岡山市京山地区のESDへの取組．「埼玉教育　第63巻　第４・５号（第724号）」，埼玉県立総合教育センター（2009）pp．60-61.
21）池田満之：子どもとともに創るESD．「子ども白書2010」，草土文化（2010）pp．216-217.
22）Mitsuyuki Ikeda，Miki Konishi：Promotion of ESD based at Kyoyama Kominkan；in Education for Sustainable Development (ESD) and Kominkan / Community Learning Centre (CLC) (Okayama ESD Promotion Commission, UNESCO Chair at Okayama University)（2013）pp．172-186.
23）池田満之：岡山市北区京山地区でのESD活動．「教室の窓2012年９月号　vol．37」，東京書籍（2012）pp．20-21.
24）岡山市京山地区ESD推進協議会：岡山市京山地区　持続可能な地域づくり・人づくり（2017）
25）池田満之：岡山市京山地区における地域総働型のESD活動による地域創生．「ESDの地域創生力　持続可能な社会づくり・人づくり9つの実践」，合同出版（2017）pp．115-129.
26）文部科学省国際統括官付，日本ユネスコ国内委員会：ESD（持続可能な開発のための教育）推進の手引（初版）（2016）
27）中央教育審議会：「新しい時代の教育や地方創生の実現に向けた学校と地域の連携・協働の在り方と今後の推進方策について（答申）」（2015）
28）池田満之：ESD・環境教育教員研修プログラム．「学校における持続可能な発展のための教育（ESD）に関する研究〔最終報告書〕」，国立教育政策研究所教育課程研究センター（2012）pp．347-354.
29）岡山大学：ESDの教育効果（評価）に関する調査研究報告書（2016）

著者版フラグ

publisher

日本十進分類法

370|510

WEKO

Language

インデックスツリー