児童館実習における学びの特徴に関する考察 －保育所実習との比較から－

槙尾 真佐枝

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017_111_117.pdf	Copyright (c) 2018 by Chugokugakuen University and Chugoku Junior College
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JaLC DOI	info:doi/10.24770/00001054
アイテムタイプ	紀要論文 / Departmental Bulletin Paper
言語	日本語
キーワード	児童館実習, 保育所実習, 学びの特徴, 児童厚生員, 保育専門職
著者	槙尾真佐枝 / マキオマサエ
抄録	本稿は，本学子ども学科で実施している児童館実習に参加した学生がどのような学びを得ているのかを保育所実習で得た学びと比較しながら，その特徴を明らかにすることを目的とした。さらにその学びが保育専門職としてどのように活かされていくのか，その可能性についても探求した。実際に児童館実習に参加した学生に質問紙調査を実施したところ，前半実習では「保護者との関わり方」「子ども(０～18歳)との関わり方」，後半実習では「活動（イベント）の進め方」「活動（イベント）のプログラム立案の方法」など，保育所実習とは違う学びが得られていることが明らかとなった。また，それらの学びは，保育専門職として身につけておきたい重要なスキルに繋がっていることも見えてきた。
雑誌名	中国学園紀要
巻	17
ページ	111 - 117
発行年	2018-06-16
出版者	中国学園大学/中国短期大学
出版者（英）	Chugokugakuen University / Chugoku Junior College
ISSN	1347-9350
書誌レコードID	AA11806598
権利	中国学園大学/中国短期大学
情報源	保育福祉小六法編集委員会（編）（2018）『保育福祉小六法』みらい一般財団法人児童健全育成推進財団（2015）『児童館論』厚生労働省「児童館について」（2011年10月1日現在）（http://www.mhlw.go.jp/bunya/kodomo/jidoukan.html　2018年3月24日閲覧）牧里毎治・山野則子（編著）・依田秀任（2009）『児童福祉の地域ネットワーク』p.49,p.51,相川書房森知子（2011）「保育専門職としての意識を高める児童館実習の学び　―保育士養成課程における保育実習Ⅲの位置づけから― 」『聖和論集』第39号,p.27-34 大和田明見・関根美保子・鈴木春江（2014）「保育士養成課程における施設実習の意味と意識の変化｣『帝挙を宇内学教育学部紀要２』p.275-284 「全国児童館実態調査」報告（コドモネクスト）（2011）（http://kodomo-next.jp/pdf_files/research11report.pdf　2018年３月24日閲覧）
著者版フラグ	publisher
日本十進分類法	379 376

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